PROYECCION DE EDUCACION / INVERSION POR ESTUDIANTE
2 de noviembre de 2012 El Nuevo Diario
Nicaragua invierte poco en educación
El presupuesto del Ministerio de Educación asciende a C$ 7,374,852,517 US$ 308,184,392.69
ACTIVIDADES CENTRALES: ............ 974,450,118 US$ 40,720,857.42
FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: ............. 139,373,197 US$ 5,824,203.80
EDUCACIÓN PRIMARIA: ............ 4,509,913,598 US$ 188,462,749.60
EDUCACIÓN SECUNDARIA: ............ 909,804,616 US$ 38,019,415.63
EDUCACIÓN PREESCOLAR: ............ 112,149,795 US$ 4,686,577.31
EDUCACIÓN ESPECIAL: ............ 48,940,614 US$ 2,045,157.29
ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN DE ADULTOS: ............ 175,915,331 US$ 7,351,246.60
Banco Mundial asegura US$77 millones para educación
La funcionaria del organismo internacional manifestó que de los US$77 millones que destinarán a educación, ya cuentan con US$25 millones y los otros US$52 millones se obtendrán con dos fondos fiduciarios que preparan con recursos de la Unión Europea, UE, y del Fondo Global para Educación por el Orden
Por Ricardo Guerrero |
El Banco Mundial, BM, aprobará en 2013 al sector educación de Nicaragua, una línea de financiación de US$77 millones, lo que representa cinco veces más lo desembolsado este año, informó una representante del organismo multilateral.
Camille Anne Nuamah, gerente de país para Nicaragua, Latinoamérica y el Caribe del BM, declaró que el dinero se inyectará a la educación preescolar, primaria y secundaria de Nicaragua.
Explicó, además, que los desembolsos responden a una nueva estrategia que el Gobierno nicaragüense presentó al organismo financiero internacional.
“Tendremos ahora (2013) cinco veces más recursos que antes, porque vamos a pasar de US$15 a US$77 millones. Es un incremento en nuestro apoyo a educación en base a una estrategia presentada por el Gobierno y para la cual la institución ha conseguido más recursos”, señaló.
La funcionaria del organismo internacional manifestó que de los US$77 millones que destinarán a educación, ya cuentan con US$25 millones y los otros US$52 millones se obtendrán con dos fondos fiduciarios que preparan con recursos de la Unión Europea, UE, y del Fondo Global para Educación por el Orden.
“Esta es una estrategia fuerte en la cual hemos trabajado en conjunto con el Gobierno y que estaremos presentando el próximo 13 de noviembre ante la junta directiva en Washington”, explicó la funcionaria después de participar en la clausura de un encuentro internacional de contadores públicos que se efectuó esta semana en Managua.
Nicaragua invierte poco en educación
Nicaragua es el país centroamericano que menos invierte al año por cada alumno, según el estudio “La educación primaria en Nicaragua”, del Instituto de Estudios Estratégicos y Políticas Públicas, Ieepp.
El análisis del Ieepp señala que de 1999 a 2010 Nicaragua destinó el 3.5% de su Producto Interno Bruto, PIB, a la educación, por debajo de lo que hicieron Honduras (7.93%o) y Costa Rica (5.86%).
En 2011, el Ministerio de Educación, Mined, tuvo un presupuesto de C$5,500 millones y se estima que por cada estudiante se invirtieron C$700 córdobas ese año.
En el Presupuesto General de la República, PGR, 2013, el ejecutivo está asignando a educación un total de C$7,374 millones.
El asesor económico de la Presidencia, Bayardo Arce, dijo que la aspiración del Gobierno es que todos los sectores puedan contar con suficientes recursos para cubrir sus necesidades.
“Esa es nuestra aspiración y por eso estamos trabajando con los organismos financieros internacionales, en un nuevo esquema de asociación público-privado, porque ya no bastan los fondos que recibimos de estos organismos, sino tenemos que buscar cómo multiplicarlos con la participación del sector privado nacional y extranjero”, manifestó Arce.
El salario de los maestros
Para 2013, el presupuesto de Educación será de C$7,374 millones, de acuerdo con la propuesta del Gobierno, de los que el gasto de capital serán C$504 millones y el gasto corriente C$6,870 millones.
De acuerdo con la iniciativa de ley, que deberá ser aprobada por la Asamblea Nacional a más tardar el 15 de diciembre, los maestros recibirán un aumento de salario del 9%, lo que ha sido considerado insuficiente por varios sectores.
Con ese incremento, un maestro de primaria que actualmente devenga un salario mensual de C$3,800, pasaría a ganar C$4,142, con un reajuste salarial de C$342, equivalente al 9%. Mientras, un maestro de secundaria tendría un reajuste de C$378, y su paga pasaría de C$4,200 a C$4,578.
Los economistas han explicado que el reajuste salarial de 9% que el Estado propone a los maestros restablece su poder adquisitivo, pero no va en correspondencia con los incrementos de pago mínimo que se aprueban a los sectores privados de la economía nacional, que es del 13%, según el resultado de las negociaciones efectuadas este año.
Que dificil sería que el estudiante mantuviese una postura singular en ésta actividad ?
..un comportamiento particular que va en dependencia del lugar en donde recibe sus clase.
Las aulas..no son en realidad de cuatro paredes, las aulas son todo aquella interacción posible entre docentes y estudiantes, y entre los mismos estudiantes.
Los estudiantes aprenden a adoptarse a la etiqueta del edificio
Y la etiqueta del edificio es una lección que perdura en las mentes
Por ejemplo, visitemos con un grupo de estudiantes del Municipio de Rivas, Un auditorio en la Casona del Museo de la Ciudad de Rivas, el Museo esta lleno de estudiantes, los estudiantes del Instituto de Rivas trataran de exponer la lección de Historia, la batalla que aquí tuvo lugar, ellos los mismos estudiantes han pintado un Mural de Enmanuel Mongalo y lo dejaran plasmado como recuerdo de éste Gran Evento .. via TV EDUCACIONAL, 25 canales cables tienen curso dedicados
Mientras que en Estelí en el Gimnasio Municipal un grupo de 350 estudiantes de primaria han preparado el evento con mesas con manteles y cubiertos.. Encienden el televisor de Pantalla Gigante, y se conecta a NICA-TV-EDUCACION, y comparten la exposición de los alumnos de Rivas. La intercomunicación..
Otras clases de Radio repiten en diferentes municipios, aquí se enseña de todo, hasta como protejer la salud del hogar..
Marca un número de telefono..y ordena al ordenador la clase de física de quinto año, Clase número 167. alterna opción de repasar y prepararse mejor..
Educación a distancia.. mejorar la calidad en educación, Educación a distancia ofrece muchas opciones
Educación también es un Objeto Movil. cada año Nicaragua tiene mayor Demanda y menos recursos disponibles, la inventiva nos debe llevar más allá, y transformar como se enseña...Nuestras opciones de mejorar la enseñanza en Nicaragua con lo poco con que contamos.. calidad en educación no necesariamente significa mayores costos,
La posibilidad de enseñar a distancia es un mercado para los mismos educadores también. Educadores, incentivar su destreza de educador y darles un nuevo rumbo a sus vidas, en una nueva aventura empresarial.
Transformación es agrupar en bloques los departamentos del Ministerio de Educación y moverlos en la posición mas eficiente..
Promover sociedades que apoyen a escritores y a reconocidos maestros nicaraguenses,
Aquí se podrían agrupar a los mejores maestros en Academias de Educación, en su especialidad se dedique a investigar métodos. Sugiero que esas academias se establezcan en Institutos o Escuelas selectas. Pareciera el mejor lugar, el contexto escolar en donde ciertas Instituciones escogidas sean las fuentes de los masters..pero no un master inanimado..un master movible a los tiempos, Ciertas Instituciones merecen ser también el honor de participar en este cambio. Los sellos de Academia Nacional de Ciencias Físicas debe llenar de orgullo cualquier padre de familia, cuyo hijo haya sido escogido entre los cienes de candidatos, y la empresa privada y políticos promoverían becas para extender la oportunidad a otros que no hayan sido seleccionados. Estariamos siendo testigos del nacimiento de Grandes Academias, semilleras de los nuevos lideres de Nicaragua.
Iniciemos los mecanismos del futuro de esa Institución en educación.
Iniciemos una NUEVA Cruzada Nacional de Alfabetización demos oportunidad a nuestro projimo de conocer y compartir...y no intimidar con nuestras ideas de civilizados a campesinos expertos en la cosecha,
La tecnología es un negocio serio, es un trabajo de hormiga, es una practica constante que genera destreza en logica.. en el desarrollo de las etapas, de los bloques de construcción y confio en programas masivos de educación, pero no en los temporales como la antigua Cruzada de Alfabetización, pero en los que perduran y se vuelven clasicos.
Infraestructura formadora de ideas, elemnto sufiente como para mejorar un sistema de educación masivo con diferentes metodos, incluyendo el de a distancia en donde podran surgir GRANDES OPORTUNIDADES
Para eso tendriamos que acondicionar unas cuantas redes de infraestructura, de donde sacar la plata?, No cuesta mucho en realidad, ya que puede ser portable. Hagamos un repaso con los tecnicos de Cable TV, evaluemos las conecciones de los Teatros y Auditorios. Trazemos los inicios de la red de Educación. Un sistema que pueda eficientemente absorber el vai ven de preguntas e imagenes..LIVE-EDUCATION EN LIVE PLACES en LIVE LOCALIDADES. Un sistema satelital que cubre todo el territorio de Nicaragua. Cada Teatro, Iglesia, o Salón Privado..inclusive un Parque Nacional en un Municipio a quien se le dedica una lección, Sueños ...?
Pero la experiencia vivida por un grupo de 200 estudiantes en el Teatro Municipal de León no queda ahí..se extiende.. y al extender su costo por evento..por clase es menor..y por supuesto rentable..Ese eventualidad de Teatro de León es seguida con entretenimiento en Juigalpa , Chontales..en donde los estudiantes estan a su vez asistiendo a la Catedral de Juigalpa, ellos han sido invitados a escuchar la música espiritual y la resonancia del edificio .. sus calculos matematicos y otros factores se comparan con otros edificios del país y se aprende que La catedral de León es un edificio fabuloso..Son factores que dispersan la enseñanza..metodos menos convencionales en educación pero que vale la pena analizar en las Universidades para que conviertan la educación en Nicaragua ..que convierten las aulas en un sistema de muchos miles de micro-segmentos moviles..
Con los años de adoptar un sistema de tecnología de punta..veremos como cada experiencia servirá para el futuro..como nuestro propio regalo a las futuras generaciones que supimos tomar un paso adelante y ser pioneros..pioneros en la América. Caminemos y aprendamos en el camino sin temer..pues adoptar UNA VISION DIFERENTE EN EDUCACION.. nos dará la oportunidad de empezar la construcción de una Maquina de Educación en Nicaragua..permitir los avances para construir nuestro propio mapa.
Esta version de especializar Escuelas e Institutos..permitirá que aquellos profesores sobresalientes en alguna materia, opten por especialización.. La adopción de tecnología en educación permite docentes mas especializados, Un profesor que trabaje para varias Instituciones es la oportunidad perfecta que esperaba cualquier buen profesor.
La especialización de los docentes permite el desarrollo de buenos proyectos con los estudiantes.
CLASES DE MATEMÁTICAS A DISTANCIA Los archivos que listo como ejemplo son producciones individuales microempresarios de educación o de un grupo de profesores pertenecientes a la Academia de Matematicas, las producciones seran recabados al paso del tiempo, se organizará un banco de materiales que se pueden utilizarse por muchos años como materia prima para reflexionar sobre cómo las matemáticas definir un patrón a seguir en la educación de matematicas y relación de tal forma que trascienda y sea más poderoso que las instancias actuales. El listado es sólo una idea de como el Ministerio de Educación podría organizar la educacion de matemáticas a distancia. Del nivel preescolar al segundo grado de enseñanza elemental Las listas de matemáticas podrían, por ejemplo, 1.- cuenta, medición, estimado y ver forma en las cosas; después suma, resta, etc.; 2.- agrupar suma, resta, etc., con hacer operaciones con números, 3.- conjuntar hacer gráficas, desplegar datos, y comparar dos grupos de datos con analizar datos. 4.- La medición como la mayoría de las partidas de datos, y demostrar los enlaces. 5.- Los temas como buscar patrones, describir relaciones. 6 - Patrones y lenguaje dar razones lista de códigos 7.- historia idea conceptos de lenguaje..que se esperaría de ellos, como deben de utilizar el lenguaje. En este nivel tenemos la oportunidad de que los padres de familia pueden estar mas envueltos, es por eso importante entrenar a los padres de familia a utilizar nuevos recursos de archivos con material educacional disponible a los estudiantes de Nicaragua. De esta forma, el plan de estudio deberá adaptarse y extenderse .. la instrucción de tal manera comienza en casa y que los estudiantes nuevos encuentren cualquier patrón o relación matemática en muchos contextos diferentes: antes, durante y después de su introducción a las matemáticas mismas.
Responsabilidad de La Academia de Matematicas como Institución de Honor Es la busqueda permanente de un método de investigación sobre cómo enseñar y de como aprender a la gente, Destacar el uso de la utilidad de tecnología, Entrenar a maestros en hacer representaciones múltiples de una idea y de cambiar de una a otra. Ejemplo Representaciones inteligentes como ésta:
Matemáticas: Como usar la Tabla de Matemáticas
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Diversificar y dar Entrenamiento de educador a distancia de que como los maestros y alumnos deben participar en una serie de actividades a nivel GLOBAL en la se obtendrán finalmente la idea de la conectividad entre las Instituciones de esa instancia Clase de matemáticas .
Videos y Programas sugeridos a nivel pre-escolar hasta segundo grado de primaria:
OTRAS IDEAS QUE SE PUEDEN CONSIDERAR EN LAS PRODUCCIONES DE LAS ACADEMIAS
1.- El Universo está conformado por galaxias, estrellas, planetas, montañas, volcanes, lagos, criaturas, vehículos, etc., cada una aparentemente única.
2.- En el mundo las cosas se entrelazan de muchas maneras, a menudo violentamente, pero a veces con gran sutileza, belleza en las formas naturales.
3.- Las nubes, formas y pensamiento, exploracion de los objetos nubes, comunicar esas ideas en formas tales que revelen unidad y orden.
4.- reto de aprender y manejar números, identificando formas y patrones sencillos, recabando, creando y describiendo cosas.
5.- Entre ideas y actividades desde el inicio los niños estudian números, formas y operaciones simples
6.- Que trabajen con tantos y diferentes contextos como sea posible. Discusión de formas, desarrollar la expresión, desarrollar el método de escuchar y ser escuchado.
7.- Los círculos, cuadrados, triángulos y otras formas pueden hallarse en las cosas de la naturaleza y en las que la gente construye.
8.-Laboratorio para elaborar patrones juntando o separando diferentes formas.
9.- Las cosas se mueven, o se puede hacer que se muevan, a lo largo de trayectorias se depictan rectas, curvas, circulares, hacia atrás y hacia adelante, etcétera.
Del tercero a quinto grados de enseñanza primaria:
El estudio de muchos tipos de patrones: números, formas y operaciones.
Los patrones nos ayudan a explicar cómo funciona el mundo o a resolver problemas prácticos.
Multiplicación: Ejemplo de un exámen digital 4
Las ideas se pueden representar gráfica, simbólica y concretamente.
acumular experiencia en la elaboración de tablas de datos, gráficas, bosquejos geométricos, y usarlos junto con símbolos y un lenguaje claro, para describir una amplia variedad de patrones y relaciones. Por tanto, están preparados para concentrarse más intensamente que antes en la solución creativa de problemas matemáticos, y para empezar a desarrollar un sentido de cómo los matemáticos realizan su trabajo.
Show a nivel Nacional:
Proponer a traves de la motivación en equipo contrarios soluciones a problemas y compararlas entre sí, defendiendo y analizando las diferencias y el reconocimiento de que funciona el método utilizado. cuestionamientos acerca de cuál método es el mejor. Debate generado a lo largo de varias escuelas en varios municipios. Las investigaciones de los conjuntos a distancia estaran trabajando con datos similares y deberán permitir a los equipos hallar relaciones diferentes o hasta contradictorias. Los alumnos también pueden empezar a inventar sus propios problemas y percatarse de cómo difieren de aquellos que otros estudiantes encuentran interesantes.
1.- Aprender de la naturaleza y las matemáticas..discusión: reflexionar sobre cosas ya aprendidas en diversos contextos,
2.- Celebrar una gran fiesta en honor de descubrir "Qué podemos hacer en las matemáticas", a la cual podrían agregarse Fiestas de Matematicas en todo el mes de Junio y una series de mini-Shows nuevos temas día a día. De vez en cuando, los temas podrían agruparse o mostrar que son subgrupos de otros, o que son similares a aquellos en otros shows.
3.- Discusión a nivel de Escuelas "Qué hacemos en la ciencia", "Qué hacemos en el lenguaje" y "Que hacemos en Tecnología".
4.- Lógica como de la creatividad, y están regidas por diversos propósitos prácticos y por su interés intrínseco.
5.- Esencia de matemáticas se encuentra en su belleza y en su reto intelectual Para muchos científicos e ingenieros, su valor principal estriba en la forma en que se aplican a su propio trabajo.
